特朗普政府教育部解散对学校人工智能未来意味着什么 随着特朗普政府教育部的解散，学校中人工智能（AI）的未来发展面临新的变数。这一变化可能对教育技术、政策制定以及AI在教学中的应用产生深远影响。以下是几个关键方面的分析： 1. **政策方向的不确定性**：特朗普政府期间，教育部对AI在教育中的应用持开放态度，但具体政策方向并不明确。随着新政府的上台，AI在教育中的政策框架可能会重新调整，这可能导致短期内政策方向的不确定性。 2. **资金支持的波动**：教育部的解散可能影响对AI教育项目的资金支持。新政府可能会重新评估和分配教育资源，这可能导致一些AI项目的资金减少或重新分配。 3. **技术应用的推进**：尽管政策环境可能发生变化，但AI技术在教育中的应用趋势不可逆转。学校和教育机构可能会继续探索AI在个性化学习、教学辅助和学生评估等方面的应用。 4. **教师培训与支持**：随着AI技术的普及，教师的培训和支持变得尤为重要。新政府可能会加强对教师的AI技术培训，以帮助他们更好地利用这些工具提升教学质量。 5. **隐私与伦理问题**：AI在教育中的应用也带来了隐私和伦理问题。新政府可能会加强对学生数据保护的监管，确保AI技术的使用不会侵犯学生隐私。 总的来说，特朗普政府教育部的解散为学校中AI的未来发展带来了新的挑战和机遇。新政府的政策方向、资金支持以及对教师培训和数据保护的重视，将决定AI在教育中的最终走向。

Thu, 13 Mar 2025 14:40:36 GMT

随着特朗普政府致力于撤销教育部，美国公立学校系统——为大约5000万学生提供教育——正面临重大变革。因此，美国教育生态系统正积极寻求通过技术，尤其是人工智能，来抵消支持减少的途径。从针对那些未能撤销多样性、公平性和包容性倡议的州，到针对教育部与残疾和特殊教育相关的工作，联邦政府正在大幅削减，甚至可能取消其教育支持。根据最新数据，这部分资金占学校总经费的13%以上。随着美国教育状况的演变，教育者和学习者正在使用从OpenAI的ChatGPT到更专注于教育的AI和视频学习平台等工具来填补空白。

“这确实是不幸的，特别是对于第一类学校来说，”STEM教育平台Numerade的首席执行官兼联合创始人Nhon Ma表示。第一类学区获得补充财政援助，以容纳来自低收入家庭的儿童，其目标是“通过分配联邦资金用于教育计划和服务，为所有儿童提供公平、公正和高质量教育的重大机会，并缩小教育成就差距。”Ma在洛杉矶的一个移民社区长大，他指出，根据最新的人口普查数据，加州的贫困率为18.9%。“我们如何以最快的速度让学生摆脱贫困？当然，教育是其中的重要部分，”他说。“我认为这将对美国最贫困的社区产生影响。”

Numerade的平台试图通过AI和导师解决其中一些问题，提供补充教育，第一类学校可以通过合作教育伙伴关系免费使用。大约60,000名教师和教授为该平台创建了超过500万个短视频，平台的生成式AI导师通过查询使这些指令可访问，从而扩展了这些指令。

学校实际削减的内容——可能是辅导、课后和特殊教育项目——可能会使疫情后的学术追赶更加困难。与此同时，随着一些学生及其家庭面临驱逐，生存模式可能会压倒学术成就。

打破7小时学校日

技术支持的2小时学习协议和一系列私立学校的联合创始人，以及《未来教育》播客的主持人Mackenzie Price认为，学生已经在挣扎的事实证明需要改变。

“我不认为资金与结果直接相关，”Price说。“当前的政治管理希望为州和社区提供更多选择。如果我们真正考虑个性化学习以及什么对每个孩子最有效，我认为让家庭找到最适合他们孩子的教育方式是合理的。”

Price的私立Alpha学校在五个州的12个地点运营，使用AI辅导系统，允许学生在两小时内完成学术工作，这样他们可以在学校的其余时间与教师和教练一起学习生活技能。学生每周还可以与教师进行30分钟的一对一交流。

“AI辅导系统非常棒，因为它能够满足每个学生的需求。它不在乎学生是白人、黑人还是棕色人种。它不在乎学生是富有还是贫穷，或者学生是处于第15百分位还是第80百分位，”Price说。

AI系统确实存在延续人类偏见，甚至在课堂上强化刻板印象的风险。人类创建算法，意味着这些程序 教育并非孤立于人类问题之外的存在。然而，普莱斯承认，她确实致力于让更多家庭能够公平地接触到她的技术，而不仅仅是那些能够负担每年约1万美元学费的家庭。她说：“我一直在花费大量时间，通过特许学校的方式在公共领域获得认可。”此外，她位于德克萨斯州布朗斯维尔的学校中，有一半学生来自社会经济地位较低的家庭，并获得了全额奖学金。在那里，一组学生在短短一年内，数学成绩从第31百分位跃升至第84百分位。

帮助学习困难的孩子
珍·拉斯（Jen Russ）是新泽西州的一名公立学校教师，拥有17年从5年级到12年级的英语语言艺术教学经验，涉及普通教育和特殊教育。她看到了在课堂上利用人工智能的潜力。拉斯说：“到目前为止，我最喜欢的人工智能应用是用它来为孩子们起草论文和叙述范例。我会让ChatGPT‘以典型五年级学生的口吻，就某个话题写一篇说服性文章’。如果我想让孩子们分析它，我可以让人工智能添加特定类型的错误。”

尽管拉斯认为人工智能有潜力减轻教师的某些负担，但她并不认为它能弥补资金减少带来的影响。例如，她在课堂上使用了一个名为Lexia PowerUp的计算机程序，该程序利用人工智能来弥补个人的读写能力差距。“它的工作效果差不多是计算机能做到的最好程度。尽管如此，它仍然依赖于教师解释数据并与学生一对一交流。”事实上，如果她无法与学生见面并安排他们在程序上花费时间，一些学生会感到非常沮丧，以至于最终会砸屏幕和键盘。其他人则想出如何利用系统漏洞升级，而不提高他们的技能。她说，与有技能的成年人建立更多联系是缩小教育差距的关键驱动力。

“这些是学习困难的孩子，标准课堂教学对他们不起作用。他们中的许多人认为自己无法学习。即使接触到最好的材料或软件，也很少能改变这一点，”她说。“当资金被削减时，学校会失去员工，剩下的员工有更多的工作要做。一个精疲力竭的教师最多只能做到无效，最坏的情况下可能会造成损害。没有任何人工智能能够纠正这一点。”

尽管以技术为主导的私立教育选择不断涌现——无论是普莱斯的阿尔法学校，还是每间数字教室最多只有10名学生的在线Brilliant微型学校——共识是，公立和私立领域的学生都需要更多的关怀。

虽然私立学校可能拥有更多资源，但简单的事实是，并非所有孩子都能接触到它们。像Numerode和对话式人工智能导师Buddy.ai（旨在识别儿童带口音的英语）这样的工具帮助填补了空白。在联邦撤资的背景下，正如拉斯所说，在深层次上“相信学生并能激励他们”的成年人的需求不会消失。

原文链接：https://www.cnbc.com/2025/03/13/what-a-gutted-department-of-education-means-for-future-of-ai-in-school.html